CBPT 基本理論模型

了解認知行為遊戲療法 (CBPT) 的基本功能

描述

認知行為遊戲療法 (CBPT) 是對認知行為療法 (CBT) 的進化敏感適應。 CBT 是一種針對青少年和成人的既定療法,旨在改變導致負面情緒和適應不良行為的負面思維模式。 CBPT 專為 2½ 至 8 歲的兒童設計,強調利用遊戲來提供有效的 CBT 策略。由於遊戲是幼兒的自然過程,因此孩子能夠積極參與獲得策略。因此,可以以一種引人入勝且易於理解的方式教授和交流這些技術。建模通常用於交流乾預措施,但也使用其他方法。治療中包括廣泛的認知和行為乾預方法。 CBPT 教授將習得的適應性行為推廣到其他環境,並結合了復發預防技術。總體而言,治療是結構化和非結構化的,可以在積極協作和自發學習之間取得平衡。將探討遊戲的各種治療方法之間的異同。許多案例將用於證明CBPT的實施和有效性。將介紹相關研究。所有這些都將在四個單獨的模塊中呈現。

目標

在單元結束時,參與者應該能夠:

  1. 了解認知行為遊戲療法(CBPT)的理論基礎
  2. 了解適用於 CBPT 中幼兒的 CBT 原則
  3. 了解學齡前和學齡兒童的 CBPT
  4. 對學齡前和學齡兒童應用 CBPT
  5. 從 CBT 干預可適用於兒童的案例中學習
  6. 了解 CBPT 與更傳統的遊戲療法之間的區別

你的導師

Susan M. Knell

Susan M. Knell 博士擁有臨床心理學博士學位和發展心理學碩士學位。 她是《認知行為遊戲治療》(Cognitive Behavioral Play Therapy,1993 年)一書的作者,該書已被翻譯成意大利語和土耳其語。 作為第一個研究和撰寫認知行為療法在幼兒中的應用的人,她以發展相關的方式整合了認知行為干預和遊戲治療。 她在許多有關遊戲治療的編輯書籍中撰寫了有關 CBPT 的章節。 作為臨床心理學家,她為兒童、青少年和成人提供評估和治療服務已近 40 年。 除了臨床實踐,她還指導研究生、在國際上培訓心理健康專業人員,並從事研究和教學工作。

課程設置

1 課:什麼是認知行為遊戲療法?

– 兒童 CBPT 概述

– PT、CBT 的基礎,

– 主要前提

– 應用

– 學齡前兒童的問題

– 整合 CB 和 PT

– CBPT的原則

– 案例概念化

40 分鐘的視頻

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 2課:如何應用CBPT

– 對幼兒的影響

– 使 CT 適用於幼兒

– 治療階段

–  方針

–  評估

– 提供治療

– 整合經實證支持技巧

–  行為

–  認知

–  設置/材料

– 結構化與非結構化遊戲

 

 

 

 

40 分鐘的視頻

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3 課:CBPT 中重要的注意事項

–  共同點和不同點

– 概括

– 預防復發

– 終止

– 實證支持

 

35 分鐘的視頻

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第 4 課:為兒童設計 CBPT

– 為兒童設計 CBPT

– 設計 CBPT 課程

– 使用書目療法

– 處理障礙

 

50 分鐘的視頻

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