科學方向
Maria A. Geraci 博士
Dr. Maria Geraci 擁有羅馬人文學院（LUMSA 大學）的 CBT 心理治療專業、羅馬 Sapienza 大學的心理評估大學專業以及盧加諾國際遊戲治療學院的遊戲治療碩士學位。她專注於 CBT 心理治療，研究以 CBPT 治療兒童抑鬱症的案例。
16 年來，她一直在學校擔任學校心理學家，負責處理行為、教育和組織分析和介入干預。作為 CBT 心理治療師 10 年來，她一直在處理與神經發育障礙相關的認知行為方面的問題。
她有出版多部著作, 是國內和國際文章的作者，內容涉及神經發育障礙、應對、學習障礙兒童的情緒資源和促進韌性等相關問題。
她是 LUMSA 大學的人類心理治療學院的統籌員和兼職教授, 在羅馬首都教授及培訓各種學校預防項目, 涉及發展心理學、教育精神病理學和心理學的範疇。
現任CBPT研究中心總監。
Susan M. Knell 博士
Dr. Susan M. Knell，擁有臨床心理學博士學位（凱斯西儲大 Case Western Reserve University）和發展心理學碩士（俄亥俄州立大學）。她是《認知行為遊戲治療 》(Jason Aronson，1993 年）一書的作者，該書在國際上廣泛使用，並於 1998 年以意大利語出版。
她是第一個研究和撰寫認知行為療法在幼兒中的應用的人。除了她的書外，她還在有關遊戲治療的書籍中發表了許多文章，包括最近一篇關於治療患有焦慮症的幼兒的文章。她曾在美國各地講授為學齡前兒童和早期學習兒童的認知行為遊戲療法。
作為一名臨床心理學家，她為兒童、青少年和成人提供評估和治療服務已超過 25 年。除了她的臨床實踐，她在研究以及其他心理健康專業人員的培訓和發展方面擁有豐富的經驗。
她目前是凱斯西儲大學的兼職助理教授，她在那裡督導和教導心理科學系的研究生。
Francesca Pergolizzi 博士
Dr. Francesca Pergolizzi 畢業於墨西拿大學（University of Messina）哲學專業，並在米蘭大學（University of Milan）專攻心理學。
自 1989 年以來，她一直在為有困難的未成年人、青少年以及面對複雜教養問題的家庭進行心理治療干預。她使用的臨床方法是第三代認知行為。
她對管理與幼兒的臨床關係特別感興趣，從使用遊戲模式從認知行為遊戲療法 (CBPT) 的角度和接受承諾療法 (ACT) 的角度，以及父母參與意識路徑。
她的教學活動主要是培訓心理治療師及心理學家，目的是傳授知識和干預技巧，在她自己的研究和兒童青少年心理治療領域的專業經驗中獲得和趨向成熟。
她是意大利教育部( MIUR) 認可的卡拉布里亞認知科學學院(ASCoC) 的心理治療學院(the Quadrennial School of Psychotherapy)的教授和主管，總部位於拉梅齊亞泰爾梅； 亦是MIUR認可的發展和青少年心理治療人文學院(the Quadrennial School of Developmental and Adolescent Psychotherapy Humanitas)教授和主管，總部設在米蘭； 也是MIUR 認可的的心理治療學院行為與認知科學學院(Academy of Behavioral and Cognitive Sciences, Quadrennial School of Psychotherapy) 教授、導師和負責人，位於帕爾馬；同時是MIUR認可的布雷薩諾內庫薩努斯學院(the Cusanus Academy in Bressanone)四年制人類研究心理治療學院教授。此外，自 2004 年以來，她一直擔任督導碩士“行為分析：理論方法和應用方面”的教授和導師。她是意大利 ACT 的特別小組聯繫人（ACT for Kids）。
除了在 1998 年將 S. M. Knell 的 CBPT 手冊翻譯成意大利語外，她還在國內和國際出版物上發表了多篇關於兒童和父母的正念、關於發育年齡時語境主義發展的認知行為取向的心理治療以及行為治療。