Dr. Francesca Pergolizzi 畢業於墨西拿大學(University of Messina)哲學專業,並在米蘭大學(University of Milan)專攻心理學。
自 1989 年以來,她一直在為有困難的未成年人、青少年以及面對複雜教養問題的家庭進行心理治療干預。她使用的臨床方法是第三代認知行為。
她對管理與幼兒的臨床關係特別感興趣,從使用遊戲模式從認知行為遊戲療法 (CBPT) 的角度和接受承諾療法 (ACT) 的角度,以及父母參與意識路徑。
她的教學活動主要是培訓心理治療師及心理學家,目的是傳授知識和干預技巧,在她自己的研究和兒童青少年心理治療領域的專業經驗中獲得和趨向成熟。
她是意大利教育部( MIUR) 認可的卡拉布里亞認知科學學院(ASCoC) 的心理治療學院(the Quadrennial School of Psychotherapy)的教授和主管,總部位於拉梅齊亞泰爾梅; 亦是MIUR認可的發展和青少年心理治療人文學院(the Quadrennial School of Developmental and Adolescent Psychotherapy Humanitas)教授和主管,總部設在米蘭; 也是MIUR 認可的的心理治療學院行為與認知科學學院(Academy of Behavioral and Cognitive Sciences, Quadrennial School of Psychotherapy) 教授、導師和負責人,位於帕爾馬;同時是MIUR認可的布雷薩諾內庫薩努斯學院(the Cusanus Academy in Bressanone)四年制人類研究心理治療學院教授。此外,自 2004 年以來,她一直擔任督導碩士“行為分析:理論方法和應用方面”的教授和導師。她是意大利 ACT 的特別小組聯繫人(ACT for Kids)。
除了在 1998 年將 S. M. Knell 的 CBPT 手冊翻譯成意大利語外,她還在國內和國際出版物上發表了多篇關於兒童和父母的正念、關於發育年齡時語境主義發展的認知行為取向的心理治療以及行為治療。