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关于意大利心理学家在临床实践中使用游戏的问卷调查。

在2022年11月4-5日的第一届CBT意大利大会上,我们进行了一项调查工作,旨在了解具有CBT取向的心理治疗师在临床实践中使用游戏的频率;了解在治疗环境中使用游戏的特点;了解他们中有多少人接受过专门的培训,以及他们是否知道认知行为游戏疗法(CBPT)。

这项调查的结果显示,游戏是意大利心理治疗师临床实践中的一个基本要素,特别是那些以 CBT 为导向的心理治疗师,因为它可以用于所有年龄段,在治疗路径的不同阶段和不同目的。该调查强调了人们对使用游戏的极大兴趣。然而,该调查也强调了对如何在发展性认知行为心理治疗中应用游戏的知识的缺乏。

认知行为游戏疗法和攻击性行为和行为障碍:一个单一的案例研究。

在2022年9月7日至10日在巴塞罗那举行的第52届欧洲行为和认知治疗协会大会上提出的这项研究,旨在验证CBPT治疗对减少问题行为和发展旨在管理攻击性行为和行为问题的应对技能的有效性。

这是一个有攻击性行为和行为问题的8岁儿童,在6个月内接受了20次CBPT治疗,并在三个时间点进行了评估:治疗前(T1)、治疗后(T2)和12个月的随访(T3)。在每次评估时,家长和老师都填写了儿童行为检查表(Achenbach and Rescorla; 2001)和康纳斯评分量表(Conners, 2007)。此外,还收集了关于攻击性行为的基线监测和行为问题的频率的数据。

干预措施是按照S.Knell(1999)模型的阶段制定的:介绍/定位、评估、中间和结论。游戏治疗活动(Kaduson, Schaefer, 2002)通过使用木偶戏、讲故事和表现性艺术来改善问题的解决和读写能力以及情绪调节。

 

这项研究的结果证明了CBPT对调节攻击性行为的有效性。具体来说,数据支持这样的假设:通过游戏治疗活动使CBT适应于年幼的儿童,有利于行为调节和信念转移,使情绪-行为问题减少,适应性思想和行为增强。

认知行为游戏疗法(CBPT)和情绪漠视:一个单一的案例研究

在2021年5月13日至15日举行的ICCP 2021:第十届国际认知心理治疗大会–虚拟会议上介绍的这项工作旨在验证CBPT治疗对减少问题行为和发展旨在调节情绪的应对技能的有效性。

这是一个有愤怒管理问题的7岁男孩的案例。研究设计:治疗前(T1)、治疗后(T2)和30个月的跟踪评估(T3)。使用的工具是儿童行为检查表(Achenbach and Rescorla; 2001);康纳斯评定量表(Conners, 2007)和监测问题行为的基线频率。

干预方案的结构是在6个月的时间里进行15次CBPT治疗。之前进行了12次以儿童为中心的游戏疗法–CCPT会议,以确保安全的气氛和儿童的接受。干预措施是按照S. Knell模型(1999)的步骤制定的:介绍/定位、评估、发展和结论。

游戏治疗活动(Kaduson, Schaefer, 2002)通过使用木偶戏、讲故事和表现性艺术,被用来改善问题的解决、识字和情绪调节。

手册。认知-行为游戏疗法

认知-行为游戏疗法是一种在游戏环境中对幼儿进行认知和行为技术的干预。这种干预措施强调儿童直接参与,带着各种问题,参与治疗过程。此外,定期与家长会面,以收集有关儿童进展的信息,监测和干预,给予关键指导,以实现治疗目标。

根据科学证据,作者通过这本书认为,嵌入发展心理治疗途径的认知-行为游戏疗法模式可以对儿童及其家庭的心理困扰作出直接和具体的回应。

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