兒童的干預

兒童的干預

CBPT 研究中心處理針對發展年齡的心理學和心理治療干預。

 

所使用的方法是認知行為遊戲療法 (CBPT),將認知和行為乾預納入遊戲療法,提供了一種不同於其他遊戲療法的理論方法。 主要是在治療師和兒童之間的結構、心理教育組成部分以及目標導向和協作方法方面。

干預是如何組織的?

 

1. 探索性面試

指導孩子和父母為 CBPT 做好準備是必不可少的。 通常,治療師在沒有孩子在場的情況下會見父母,以完成臨床訪談。 通過父母的評分量表獲得關於孩子的歷史和背景資料信息。 此外,如有必要,治療師會提供有關治療結構和父母參與的信息。

 

2. 評估階段

除了對孩子的症狀進行正式的評估(即臨床訪談、評分量表)之外,了解他們遊戲的技巧和要求的能力很重要。 這些時刻對於確定 CBPT 是否是一種適當且有效的兒童干預措施是很重要。

 

3. 干預階段

在評估階段之後,治療師制定治療計劃。 持續時間將與要設定的目標密切相關。 該治療的重點是提高孩子的自控力、成就感,以及學習更強的適應性去應對特定情況。 根據呈現的問題,治療師選擇最合適的認知和行為干預措施。

 

CBPT 是使用認知行為理論模型並通過整合遊戲經驗支持的技術結合而開發的。 事實上,這些技術旨在幫助兒童發展適應技能適用於兒童認知、情感和社會發展水平。

 

4. 終止

在最後階段,孩子和家庭逐漸為治療結束做好準備。 隨著治療接近尾聲,孩子接受終止的現實並面對其相關的感受。

監察結束的治療需隨著時間的而推移,並需要在干預措施結束後的 6及12 個月進行跟進。

 

設置和材料

 

CBPT 通常在配備各類玩具和材料的遊戲室或辦公室進行。 其中使用:手偶、不同顏色的紙、記號筆/蠟筆、玩具屋、家庭公仔、關於許多不同主題的書籍、玩具車、建立治療性的聯盟遊戲、粘土和玩泥膠、樂高積木或其他建築用品、海報 和貼紙和感覺塊,多用途白板貼等等。

 

兒童干預有時可以在遊戲室外進行,特別是對於那些有特定焦慮或恐懼症的兒童,然後在體內進行治療。

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