7-10 Eylül 2022 tarihlerinde Barselona’da düzenlenen EABCT 2022- 52. Avrupa Davranışsal ve Bilişsel Terapiler Birliği kongresinde sunulan bu çalışma, BDT tedavisinin problem davranışların azaltılması ve agresif davranış ve davranış problemlerinin yönetilmesine yönelik başa çıkma becerilerinin geliştirilmesi üzerindeki etkinliğini doğrulamayı amaçlamaktadır.

Agresif davranış ve davranış sorunları olan 8 yaşındaki çocuğa 6 aylık bir süre boyunca 20 seans BDT uygulanmış ve üç zaman noktasında değerlendirilmiştir: tedavi öncesi (T1), tedavi sonrası (T2) ve 12 aylık takip (T3). Her değerlendirmede ebeveynler ve öğretmenler Çocuk Davranış Kontrol Listesini (Achenbach ve Rescorla; 2001) ve Conners Derecelendirme Ölçeklerini (Conners, 2007) doldurmuştur. Ayrıca, agresif davranışların başlangıçta izlenmesi ve davranış problemlerinin sıklığı hakkında veri toplanmıştır.

Müdahale, S. Knell (1999) modelinin aşamaları takip edilerek geliştirilmiştir: giriş/oryantasyon, değerlendirme, ara ve sonuç. Oyun terapisi aktiviteleri (Kaduson, Schaefer, 2002), kukla, hikaye anlatımı ve dışavurumcu sanatların kullanımı yoluyla problem çözme, okuryazarlık ve duygusal düzenlemeyi geliştirmek için kullanılmıştır.

Bu çalışmanın sonuçları, BDT’nin saldırgan davranışların düzenlenmesi üzerindeki etkinliğini göstermiştir. Veriler özellikle, BDT’nin oyun terapisi etkinlikleri yoluyla küçük çocuklara uyarlanmasının davranışsal düzenlemeyi ve inançların yer değiştirmesini kolaylaştırarak duygusal-davranışsal sorunların azaltılmasını ve uyumlu düşünce ve davranışların geliştirilmesini sağladığı hipotezini desteklemektedir.