Maria A. Geraci

Maria A. Geraci

Maria A. Geraci

Direttrice Centro Ricerca CBPT

Maria A. Geraci  è attualmente Direttrice del Centro Ricerca CBPT.

E’ una psicologa dello sviluppo e dell’ educazione  e psicoterapeuta cognitivo-comportamentale. 

Ha conseguito la specializzazione in Psicoterapia CBT presso la scuola di Specializzazione Humanitas di Roma (Università LUMSA). Ha una Specializzazione Universitaria in Valutazione Psicologica presso Università Sapienza di Roma e un Master in Play therapy presso International Academy for Play Therapy di Lugano.  

Da 18 anni lavora nelle scuole come psicologo scolastico occupandosi di analisi e intervento sia a livello comportamentale, didattico che organizzativo. Ha lavorato come formatrice e psicologo scolastico in più di 100 scuole su tutto il territorio nazionale.

In ambito clinico si è sempre occupata di valutazione e intervento dei Disturbi del Neurosviluppo (Disturbo Specifico dell’Apprendimento – DSA;  Disturdo da Deficit di Attenzione e Iperattività – ADHD). E’ inserita nell’Equipe CBPT-Apprendimento, riconosciuta dalla Regione Lazio per la certificazione DSA,  del Centro Ricerca CBPT.

Da 10 anni come Psicoterapeuta CBT si occupa degli aspetti cognitivo-comportamentali connessi ai Disturbi del Neurosviluppo seguendo un approccio BIOPSICOSOCIALE.

E’ docente a contratto dell’Università LUMSA e del Consorzio Universitario Humanitas (Master Psicologia Pediatrica, Master Psicomotricità e Master Neuropsicologia dell’Età Evolutiva) , Docente di diverse scuole di Psicoterapia (Scuola Psicoterapia Humanitas, ANSVI – Accademia di Neuropsicologia dello Sviluppo, Scuola di Psicosomatica Cristo Re, Istituto Santa Chiara)

E’ docente presso Roma Capitale e formatrice di vari progetti scolastici di prevenzione, in diversi Ambiti delle scuole del Lazio, su problematiche che coinvolgono la psicologia e la psicopatologia dello sviluppo e la psicologia dell’educazione.  

 

ARTICOLI RECENTI RIVISTE NAZIONALI E INTERNAZIONALI

E’ autrice di diverse pubblicazioni, articoli nazionali e internazionali su temi riguardanti i Disturbi del Neurosviluppo, il Coping, le risorse emotive dei bambini con disturbi dell’apprendimento e la promozione della resilienza. 

– M. R. Desiderio, I. e M. A. Geraci (2020) “Problemi emotivo comportamentali in quadri dsa. L’accordo genitori/insegnanti. Psicologia dell’Educazione, n. 3/2020

– Pepe C., Desiderio M. R., Geraci M. A. (2019) Effectiveness of ABA Verbal Behavior in a group of Italian patients. Anthropology Studies and Research volume 6/2019 (ISSN 2344-2824; ISSN-L 0039- 3886)

– Piliego L., Geraci M. A. (2019) Effectiveness analysis in the treatment of reading-writing disabilities in primary
and secondary school children. Anthropology Studies and Research volume 6/2019
Buonomo, I., Fiorilli, C., Geraci, M.A., Pepe, A. (2017). Temperament and Social-Emotional Difficulties: The
Dark Side of Learning Disabilities. The Journal of Genetic Psychology (p.1 – 14)  (ISSN 2344-2824; ISSN-L 0039- 3886)
Piccardi L., Marano A., Geraci M.A. , Legge E., D’Amico S. (2016). Differenze nella scelta delle strategie di coping in preadolescenti esposti e non esposti al sisma dell’Aquila del 6 aprile 2009. Differences in coping strategies of preadolescents with and without exposure to the L’Aquila (Central Italy) 2009 earthquake. Epidemiologia e prevenzione 40(2):53-58 DOI:10.1080/0022132 5.2017.1304890
DOI: 10.19191/EP16.2 S1.P053.049 9. 

 

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